Copy of Клуб академической карьеры

Клуб академической карьеры

Пространство для обмена опытом преподавателей и тех, кто хочет ими стать, расти в профессии и доходе

Подать заявку на вступление

Новые связи и поддерживающее сообщество единомышленников

Эксклюзивные материалы о построении карьеры в академической среде

Опыт от преподавателей ведущих университетов России и СНГ

Что даёт участие в клубе

Новые связи и обмен опытом

Дважды в месяц мы проводим встречи в Zoom на актуальные темы, связанные с академической карьерой, а раз в сезон — встречаемся на оффлайн-конференциях.

Встречи также доступны в записи.

В закрытом чате клуба состоят десятки опытных преподавателей и исследователей, которые всегда готовы помочь вам советом или делом.

Эксклюзивные вебинары и встречи

Для всех участников клуба доступна база знаний с лекциями — от нюансов преподавания и самоконтроля до защиты диссертаций и получения финансовой поддержки

Доступ к закрытой Базе знаний

Посмотреть все темы

5 лет

непрерывной работы

регулярно выступают в Клубе

встреч и конференций проведено

30+ спикеров

90+ лекций

В клубе состоят секретари диссоветов, заведующие аспирантурой, редакторы журналов, проректоры, деканы факультетов, заведующие кафедрами, преподаватели вузов, техникумов и школ — это отличная среда для поиска наставников, единомышленников и обмена опытом.

Рубрики в закрытой Базе знаний Клуба

Всё, что помогает пройти путь от понимания требований к диссертации до подготовки к защите и учёту публикаций.

Диссертация и защита

Рассмотрим на примерах написание докторских диссертаций и чем они отличаются от кандидатских
Поймем обоснование структуры работы
Выявим глубину решаемых научных проблем в докторской диссертации
Обсудим организационные вопросы по защите: докторантура, диссертационные советы, педагогический стаж, публикации

С чего начинается взаимодействие с Диссоветом?
Какие действующие лица там есть, с кем в первую очередь общается диссертант?
Есть ли типичные представители Диссоветов? Например «зазнайка», «друг аспиранта»? Какие характеристики им можно дать?
На что в первую очередь обращают внимание члены Диссовета?
Как в связи с этим подготовиться к защите?
Как отвечать на вопросы (официальная процедура и человеческое восприятие)
Что самое важное для диссертанта, чтобы произвести первое хорошее впечатление на членов Диссовета?
Что самое сложное на защите для диссертанта?
Что сложно членам Диссовета?
Какая защита, по наблюдениям, оценивается как «блестящая»?
Как стать Секретарем Диссовета?
Как стать членом Диссовета?
Что нравилось в работе?
Что не нравилось?
Сколько стоит защита диссертации?
На что обращать внимание, чтобы не нарваться на недобросоветсных научрука и Диссовет?
Учитывая, что с сентября 2022 года меняются коды классификации специальностей аспирантуры, какие возможны изменения или особенности при защите кандидатской диссертации после этой даты?
Если я закончила аспирантуру в 2021 году по специальности 10.02.19 Теория языка, будет ли у меня возможность защититься по этой специальности после сентября 2022 г
Какая должна быть презентация (слайды)? что лучше в ней учесть? а что лучше не показывать? Обычно много слайдов посвящают цели исследования, методы и тд. Или лучше все-таки посвятить больше слайдов выводам с учетом небольшого времени (10-15 мин)? Чтобы вы посоветовали? Также кто-то считает, что нужно подробно расписывать на слайдах, а кто-то считает, что лучше коротко.
Если текст ответа читаешь с листа - это плохо? Мне говорили, что некоторым так легче и не теряют суть ответа, но вдруг все-таки лучше, когда отвечаешь сам?
В моем совете (СПбГУ) требуется иностранный представитель (профессор доктор), который писал что-либо на мою тему, где вы посоветуете его искать?
Правда ли, что в минувшем году в работу диссоветов была введена норма, когда ученую степень доктора наук можно получить на основании научного доклада по совокупности своих ранее опубликованных работ, то есть стать доктором наук в конкретных сферах стало проще — не нужно писать диссертацию?!!

Принципиальные отличия системы самостоятельного присуждения от традиционной ВАКовской
Как защититься в НИУ ВШЭ, если диссертация готовилась в другом вузе?
Какой минимальный срок прикрепления у соискателя приветствуется в ВШЭ перед защитой.
Сколько обычно проходит времени с момента первого обращения в диссовет до защиты?
Как устроена система утверждения в решения диссовета в Вышке, что происходит с диссертацией и атт.делом после того, как диссовет вынес решения, есть ли отказы в присуждении.
По опыту ученого секретаря: больше выходит на защиту соискателей или аспирантов?
По каким критериям в ВШЭ составляется список журналов, где надо публиковать результаты исследований?
Какая специфика диссертационных работ по психологии, есть ли специфические требования?
Есть ли понятие «диссертабельная тема»? Какие темы могут считаться «недиссертабельными»? Какие темы проще проходят утверждение в НИУ ВШЭ?
Как проходит сам процесс защиты? Чем отличается защита в комитете от защиты в диссертационном совете? Как подбираются члены комитета?
Сколько стоит защита в ВШЭ?
Какая степень присуждается в НИУ ВШЭ — кандидата наук или PhD?
Какие документы выдаются в случае успешной защиты?

Материалы по публикационной стратегии, выбору журналов, логике текста, цитированию, рецензированию и работе с академическим письмом.

Научные статьи и публикации

Как в условиях неопределенности сохранять положительный вектор развития
Импортозамещение в области публикаций: что нового
Стратегия «Одна тема – три публикации»
Опыт взаимодействия с редакциями журналов: как проходила подача статьи, как шла работа с рецензентами и сколько это стоило.
Обмен опытом участников встречи

Встречи по дизайну исследования, методологии, выборкам, обработке данных, моделям и прикладным исследовательским кейсам.

Методы исследования

какие методы бывают и в каком случае их применять
как понять, какой метод мне подходит
разбор опубликованной статьи с контент-анализом
разбор статьи с анкетированием
участники приглашаются к активной дискуссии и обмену опытом

Что такое локальный этический комитет (ЛЭК) и зачем он нужен?
Можно ли защитить диссертацию в медицине, не проходя ЛЭК? (Спойлер- нет)
Все ли исследования в медицине должны получать одобрение ЛЭК?
«Воз впереди лошади»- на каком этапе исследования надо готовить документы в ЛЭК?
Информированное согласие - о чем и кого мы информируем?

Вы – врач, тогда Вам будет полезно узнать:

Какие именно документы надо подавать в ЛЭК?
Зачем врачу-исследователю очень подробно прописывать все нюансы в информированном согласии?
Можно ли использовать онлайн-формы информированного согласия?
«Я просто хочу написать статью, нужно ли мне подписывать информированное согласие у пациента?»

Вы – не врач, но периодически обращаетесь за медицинской помощью и/или планируете принять участие в клиническом исследовании, в ходе встречи Вы узнаете:

Зачем пациенту очень внимательно и не торопясь читать информированное согласие? А что, если подписать не глядя?
«Что делать, если я подписал согласие на участие в исследование, а потом передумал?»
Кто гарантирует безопасность Ваших персональных данных?
Может ли Ваш отказ от участия в исследовании повлиять на оказание медицинской помощи или ее качество?

Практика преподавателя вуза: работа со студентами, образовательные программы, ВКР, учебные пособия и монографии.

Преподавание и учебные тексты

теория поколений и новая парадигма преподавания
приемы вовлечения и удержания внимания на занятиях со студентами
повышение посещаемости занятий (честные ответы студентов почему он ходят на занятия)
повышение успеваемости студентов — как повысить средний балл по группе

Практические встречи об использовании искусственного интеллекта в преподавании, исследовательской работе, написании текстов и работе с антиплагиатом.

ИИ и цифровые инструменты

Нейросети: возможности и границы. Зачем преподавателю ИИ
ИИ -персональный помощник преподавателя. Рутина под контроль
ИИ в анализе и корректировке рабочих программ дисциплин. Рабочая программа «без боли»
Нейросети в создании рабочих программ с нуля. От идеи до готового документа
ИИ в подготовке лекционных материалов. Лекции нового поколения
ИИ и методическая система преподавателя. От разовых запросов к системной работе

Всё о заявках на гранты, источниках финансирования, патентах, авторском праве, коммерциализации и дополнительных профессиональных возможностях.

Гранты, финансирование и право

Что изменилось по сравнению с прошлым годом?
Кто может получить грант?
Где искать гранты? Фонды. Ресурсы.
Как подавать заявку на грант
Секреты выигравших заявок
Как проходит экспертиза заявок. Рекомендации от эксперта грантовых конкурсов

Как выбирать конференции, выступать на них, готовить доклады и организовывать академические события.

Конференции и публичные выступления

Виды научных конференций
Критерии выбора конференции в зависимости от ваших целей и задач
Где найти конференции
Как подать заявку и подготовиться к участию
Особенности участия в научной конференции
Конференция как способ продвижения в научной среде
Кейсы участников и ответы на вопросы

Устойчивость в академической среде, личный бренд, самопрезентацию, самокоучинг, маркетинг и навыки самоорганизации.

Личный бренд, ресурс и развитие карьеры

Маркетинг и личный бренд — разбираем стереотипы и штампы
Преподаватель без личного бренда — можно, а зачем?
На какие аудитории направлен личный бренд: кому и что мы хотим показать
«Выделяться нельзя быть как все» — поиск уникальности
Три «С» — стратегия, структура, синергия
«А можно я не буду вести соцсети?» — Можно! Каналы продвижения личного бренда преподавателя

Для тех, кто работает с научным английским, переводом аннотаций, представлением результатов и международным академическим взаимодействием.

Языковые и международные компетенции

Что такое «математический английский»

     – как читать математическую формулу (степень, корень, интеграл, множество, знаки операций и т.д.);
     – как записывать и произносить целые и дробные числительные на английском (запятые и точки вместо пробелов и запятых);
     – какие сокращения применяются в именованных числительных и как их произносят (секунды, вольты, штуки, градусы, рубли и т.д.);
     – приставки для кратных единиц системы СИ (кило-, мега-, тера-, нано- и т.д.)

Как отразилось латинское и греческое прошлое языка науки в современном английском языке

     – произношение «понятных» слов (calcium, technic, method...);
– неправильное образование множественного числа некоторых существительных (кризис, анализ, индекс и т.д.);
– распространенные приставки (гидро-, поли-, а-, полу- и т.д.);
– принятые сокращения (etc., e.g., i.e.)

Как описать таблицы и графики данных

     – вводные слова и клише;
     – необходимые термины (таблицы, столбцы, строки, кривые, оси и т.д.);
     – глаголы и предлоги, описывающие данные (представлять, возрастать на, колебаться между и т.д.)
     – приближение и округление (около, примерно и т.д.)
     – наречия (значительно, существенно, постепенно, резко и т.д.)

Каждый сезон мы проводим живые конференции и встречи Клуба в Москве и Санкт-Петербурге, где со спикерами можно пообщаться вживую

Мы проводим собственные конференции

Отзывы о нашей конференции

По результатам конференций издаются наши собственные сборники

Для всех участников Клуба бесплатно доступны два мастер-класса

Бесплатные мастер-классы для участников

Сильный доклад за вечер. Структура, визуал и приемы

Обычная цена: 4900 рублей
Цена для участников: бесплатно

Пишем статью РИНЦ с ИИ. Этичная практика

Обычная цена: 4900 рублей
Цена для участников: бесплатно

Условия участия в Клубе

Ежемесячный абонемент

При вступлении в Клуб оплачивается организационный взнос в 2900 рублей. Это разовый платёж.

Если вы прерываете членство в Клубе, то при повторном вступлении организационный взнос оплачивается повторно.

Стоимость ежемесячного абонемента за участие в Клубе составляет 1000 рублей. Оплата начинается с первого месяца. При желании можно настроить автоплатёж.

Организационный взнос

Заявку можно подать в любое время, но рассмотрение происходит только в последние три дня месяца. В другое время вступить или продлить членство в Клубе нельзя.

Заявка на приём в Клуб

Оставить заявку

Спикеры клуба

Евгений Владимирович Усачёв

Старший преподаватель Департамента иностранных языков МФТИ, автор курсов повышения квалификации по использованию современных технологий и нейросетей в обучении иностранным языкам.