Что такое исследовательская проблема
Исследовательская проблема — это научно значимый вопрос или противоречие, для разрешения которого имеющихся знаний недостаточно и требуется проведение специального исследования.
Проще говоря, она показывает, что именно пока неизвестно, недостаточно изучено или не получило научного объяснения.
Проблема может возникнуть, когда:
- существующие теории не позволяют объяснить определенное явление;
- результаты ранее проведенных исследований противоречат друг другу;
- известные методы не обеспечивают решение конкретной задачи;
- выявлены новые явления, закономерности или взаимосвязи, требующие изучения;
- существует потребность в научном обосновании практических решений;
- имеющиеся научные подходы не учитывают изменившиеся условия.
Например, известно, что цифровые образовательные технологии могут повысить эффективность обучения студентов. Однако недостаточно ясно, при каких педагогических условиях их использование улучшает учебную мотивацию студентов. Это противоречие между имеющимися знаниями и необходимостью их уточнения может стать основой исследовательской проблемы.
Исследовательская проблема отвечает на несколько взаимосвязанных вопросов:
- Что уже известно об изучаемом явлении?
- Каких знаний или научных объяснений недостаточно?
- Почему существующий пробел имеет значение?
- Что необходимо исследовать для его устранения?
Типы исследовательских проблем
В научной литературе применяются различные классификации исследовательских проблем, но для практической работы удобно выделять проблемы по характеру недостающего знания, назначению исследования и его методологическим особенностям.
Основные виды исследовательских проблем
| Вид проблемы | Характеристика | Пример |
|---|---|---|
| Теоретическая | Недостаточно разработаны понятия, модели, закономерности | Как уточнить содержание понятия «образовательная резильентность»? |
| Эмпирическая | Недостаточно данных о явлении или взаимосвязях | Как изменяется учебная мотивация студентов в течение первого года обучения? |
| Методологическая | Существующие подходы не позволяют адекватно изучить явление | Как разработать систему показателей оценки эффективности региональной политики? |
| Методическая | Требуется усовершенствование конкретных методов и процедур | Какие показатели позволяют надежнее оценивать речевое развитие дошкольников? |
| Прикладная | Необходимо научно обосновать решение практической задачи | Какие организационные меры повышают доступность медицинской помощи в удаленных населенных пунктах? |
| Комплексная | Требуется совместное изучение нескольких взаимосвязанных аспектов | Как демографические, экономические и инфраструктурные факторы влияют на устойчивость региональной системы здравоохранения? |
Одна исследовательская проблема может одновременно относиться к нескольким видам. Например, разработка новой методики оценки может потребовать теоретического уточнения понятий, эмпирического анализа и решения прикладной задачи.
Исследовательские проблемы делятся также на теоретические и практические. Практическая проблема связана с необходимостью изменить существующую ситуацию. Теоретическая проблема предполагает получение знаний, необходимых для ее объяснения или обоснованного преобразования. Некоторые исследования будут выполнять обе эти задачи, но обычно исследовательская проблема фокусируется на чем-то одном.
Например:
Как сформулировать исследовательскую проблему
Исследовательская проблема прописывается не во всех научных работах. Но в любом случае понимание исследовательской проблемы помогает выстроить логику работы и уверенно отвечать на вопросы на защите.
Где искать исследовательские проблемы
Источниками исследовательских (научных) проблем могут стать:
- противоречивые результаты ранее опубликованных исследований;
- ограничения существующих теоретических моделей;
- недостаточно изученные явления и процессы;
- новые технологии и социально-экономические изменения;
- затруднения профессиональной практики, требующие научного объяснения;
- новые эмпирические данные;
- предложения авторов научных публикаций относительно дальнейших исследований.
Что такое проблема исследования
Проблема исследования - это конкретный научный вопрос, на решение которого направлена работа (научная статья, ВКР, диссертация).
Пример проблемы исследования в научной статье:
«Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Сущностной основой современного этапа цифровой трансформации системы образования является внедрение больших генеративных моделей в педагогическую практику. Реализация потенциала современных моделей невозможна без обеспечения готовности педагогов высшей школы, как субъектов образовательного процесса к взаимодействию с ними. Возникает проблема анализа места и роли системы дополнительного профессионального образования в формировании готовности педагогов высшей школы к использованию больших генеративных моделей, о содержании новых компетенций, которые необходимо при этом формировать, об уровне и содержании соответствующих дополнительных профессиональных образовательных программ.»
Как оценить актуальность исследовательской проблемы
Актуальность исследовательской проблемы — это степень ее значимости для современной науки и практики. Оценка актуальности отвечает на вопрос, действительно ли выбранная проблема требует научного исследования, какие последствия имеет ее нерешенность и насколько полученные результаты могут быть востребованы.
При этом важно различать актуальность темы и актуальность проблемы исследования. Актуальность темы характеризует значимость определенного направления научного поиска, тогда как актуальность проблемы обосновывает необходимость разрешения конкретного научного противоречия или устранения пробела в существующих знаниях.
Основные критерии оценки актуальности исследовательской проблемы
Для оценки актуальности целесообразно использовать несколько взаимосвязанных критериев.
| Критерий | Что необходимо оценить | Вопрос для проверки |
|---|---|---|
| Научная значимость | Наличие пробелов, противоречий или недостаточно изученных закономерностей | Какие научные вопросы остаются нерешенными? |
| Практическая значимость | Потребность в решении проблемы в конкретной сфере деятельности | Какие практические трудности связаны с проблемой? |
| Современность | Соответствие проблемы текущему состоянию науки и общественным потребностям | Почему проблему необходимо исследовать именно сейчас? |
| Степень разработанности | Полнота существующих теоретических и эмпирических исследований | Что уже изучено и каких знаний недостаточно? |
| Масштаб проблемы | Распространенность проблемы и значимость ее последствий | Кого или что затрагивает проблема? |
| Потенциал научного исследования | Возможность получить новые, обоснованные и проверяемые результаты | Какие новые знания позволит получить исследование? |
Какую роль играет проблема в научном исследовании
Проблема является одним из центральных элементов научного исследования. Она определяет логику работы и связывает между собой ее основные компоненты.
Правильно определенная проблема позволяет:
- установить границы научного поиска;
- обосновать актуальность исследования;
- выявить недостаточно изученные аспекты темы;
- определить цель и задачи работы;
- выбрать подходящие методы исследования;
- оценить научную новизну полученных результатов.
Без четко определенной проблемы исследование не будет сфокусированным, сложнее будет подбирать и анализировать литературу по теме исследования.
Проблемная ситуация и проблема исследования: в чем разница
Проблемная ситуация и исследовательская проблема — близкие, но не тождественные понятия.
Проблемная ситуация характеризует реально существующее затруднение, неопределенность или противоречие, требующее объяснения либо разрешения.
Проблема исследования представляет собой научную постановку вопроса, возникающего при анализе этой ситуации.
| Критерий | Проблемная ситуация | Проблема исследования |
|---|---|---|
| Содержание | Существующее затруднение | Научный вопрос, требующий ответа |
| Основа | Наблюдения, факты, практические противоречия | Анализ фактов, теорий и существующих знаний |
| Формулировка | Что происходит и почему это вызывает затруднения | Что именно необходимо выяснить |
| Результат работы | Характеристика ситуации | Получение нового научного знания |
Как определить проблему исследования: пошаговая инструкция
Постановка проблемы исследования — это последовательный процесс, включающий анализ темы, существующих научных результатов, выявление противоречий и определение границ исследования.
Выберите направление и предварительную тему
Определите область научных интересов и конкретное явление, которое предполагается изучать.
Например: использование генеративного искусственного интеллекта в профессиональной деятельности учителя.
Изучите современное состояние проблемы
Проанализируйте научные статьи, монографии, диссертации, обзоры литературы и эмпирические исследования.
Выясните, какие аспекты темы уже изучены, какие выводы получили исследователи и где сохраняются неопределенности.
Выявите научное противоречие или пробел в знаниях
Сопоставьте существующие научные представления с новыми фактами, требованиями практики или результатами исследований.
Например: технологии ИИ активно используются учителями, однако условия их безопасного и педагогически обоснованного применения требуют дополнительного изучения.
Определите недостаточно изученный аспект
Уточните, чего именно не хватает в существующих исследованиях: теоретического объяснения, эмпирических данных, методики оценки или научно обоснованного решения.
Например: недостаточно определены критерии оценки рисков использования генеративного ИИ при подготовке учебных материалов.
Сформулируйте проблему исследования
Выразите выявленный пробел в виде утверждения или научного вопроса, ограничив его конкретным предметом исследования.
Например: какие критерии позволяют оценить педагогические риски применения генеративного ИИ при подготовке учебных материалов?
Проверьте исследуемость и значимость проблемы
Оцените, можно ли получить ответ научными методами, доступны ли данные, достаточно ли ограничена проблема и имеет ли предполагаемый результат научную ценность.
После выполнения этих шагов целесообразно повторно проверить формулировку темы, цели и задач. Иногда анализ литературы показывает, что первоначальную тему необходимо сузить или скорректировать.
Постановка проблемы исследования в исследовательском проекте, курсовой, научной статье и диссертации
Степень детализации проблемы зависит от вида научной работы, ее объема и требований образовательной или научной организации.
| Вид работы | Особенности постановки проблемы |
|---|---|
| Учебный исследовательский проект | Конкретный исследуемый вопрос, доступный для самостоятельной проверки |
| Курсовая работа | Определение недостаточно изученного или дискуссионного аспекта темы |
| Выпускная квалификационная работа | Обоснование исследовательской проблемы и возможности ее изучения выбранными методами |
| Научная статья | Четко обозначенный пробел в знаниях, который рассматривается в рамках одной публикации |
| Кандидатская диссертация | Научная проблема, решение которой связано с получением новых научных результатов, соответствующих требованиям к диссертации |
| Докторская диссертация | Крупная научная проблема, предполагающая результаты более высокого уровня обобщения и значимости в соответствии с установленными требованиями |
Где указывать проблему исследования
Чаще всего проблема раскрывается во введении научной работы. При этом отдельный подраздел «Проблема исследования» не всегда обязателен. Наличие отдельной формулировки проблемы зависит от требований к конкретной работе, научной традиции и рекомендаций научного руководителя.
Чек-лист: правильно ли сформулирована проблема исследования?
Отмечено: 0 из 6
Типичные ошибки при формулировании проблемы исследования
подмена научной проблемы актуальной практической задачей
Например, необходимость повышения качества образования характеризует практическую потребность, но не определяет, какое именно научное знание отсутствует для ее удовлетворения.
использование слишком общих утверждений
«Тема недостаточно изучена», «проблема является актуальной», «вопрос требует дальнейшего исследования». Без конкретизации научного пробела такие формулировки малоинформативны.
отождествление проблемы исследования с его темой, целью или исследовательским вопросом
Эти элементы связаны между собой, но выполняют разные функции.
Часто задаваемые вопросы (FAQ)
Нет. Она может быть представлена как вопросом, так и утверждением. Важно, чтобы формулировка точно отражала научную неопределенность и была логически связана с целью исследования.
Да, особенно в комплексных и междисциплинарных исследованиях. Однако для курсовой, выпускной квалификационной работы или отдельной научной статьи обычно целесообразно выделить одну основную проблему и несколько связанных с ней исследовательских вопросов.
Проблема определяет, что неизвестно или требует объяснения. Гипотеза представляет собой предполагаемый ответ, который подлежит проверке. При этом не каждое исследование обязательно строится на проверке гипотезы: в поисковых, описательных и некоторых качественных исследованиях могут использоваться исследовательские вопросы.
Да. По мере изучения литературы и получения эмпирических данных первоначальная проблема может быть уточнена или сужена. Однако изменения должны сохранять логическую согласованность темы, цели, задач и методов исследования.